Trastornos del espectro autista

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Sinopsis:

El Trastorno del espectro autista, es un trastorno generalizado del desarrollo que se caracteriza por una perturbación grave y generalizada de varias áreas del desarrollo. Dentro de las mismas, se encuentran las habilidades para la interacción social, habilidades para la comunicación, intereses y actividades estereotipadas, etc.

Por lo general este trastorno suele ponerse de manifiesto durante los primeros años de vida.
Ahora bien, tratamiento implica  una evaluación objetiva y precisa, ya que cada caso es diferente, por lo tanto es necesario conocer las necesidades de cada paciente.
DESARROLLO:
En mis años de trabajo en la clínica psicopedagógica, he incursionado en el abordaje de niños con Trastornos del Espectro Autista (T.E.A.). Muchas veces la  impotencia para vincularme con ellos, la necesidad de saber cómo afrontar sus dificultades y de qué manera colaborar con sus docentes, se presentaron como grandes desafíos.

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Manual para Padres de Niños autistas

Manual para Padres de Niños autistas

INTRODUCCIÓN AL AUTISMO

El autismo es un síndrome que estadísticamente afecta a 16 de cada 10,000 niños; cifra que ha sido muy controversial, puesto que existen agrupaciones que afirman que es mayor (30 de cada 10,000).

A la fecha las causas son desconocidas; sin embargo desde hace muchos años se le reconoce como un trastorno del desarrollo.

Salvo contadas excepciones, el autismo es congénito (se tiene de nacimiento) y se manifiesta en los niños regularmente entre los 18 meses y 3 años de edad. Los primeros síntomas suelen ser: el niño pierde el habla, no ve a los ojos, pareciese que fuese sordo, tiene obsesión por los objetos o muestra total desinterés en las relaciones sociales con los demás. En algunas ocasiones puede llegar a confundirse con esquizofrenia infantil.

No existen estudios que puedan presentar el autismo como un factor hereditario y menos aún, como resultado de “padres refrigerador”. Ambas teorías han sido descartadas desde hace muchos años. El autismo puede presentarse en la familia por vez primera sin que exista un caso similar en el árbol genealógico.

Existen múltiples estudios genéticos que relacionan los cromosomas 5 y 15 con el autismo así como otros que buscan vincularlo con cuestiones biológicas como vacunas e intoxicación de metales. A la fecha, ninguno de estos estudios ha logrado sustentar su teoría y por lo mismo, no se puede precisar el origen mismo del síndrome.
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Alumnos con Síndrome de Asperger

Alumnos con Síndrome de Asperger
Desarrollo:

Dificultades Académicas
Los niños con Sindrome de Asperger son un reto educativo para el educador ya que estos poseen un nivel de inteligencia medio o superior a la media, pero les falta pensamiento de alto nivel y habilidades de comprensión. Suelen ser muy literales: sus imágenes son concretas y su capacidad de abstracción pobre. Su estilo de hablar presumido y su impresionante vocabulario da la falsa impresión de que entienden lo que están diciendo, cuando en realidad están simplemente repitiendo de memoria lo que han oído o leído. Es frecuente que el niño con Sindrome de Asperger posea una excelente memoria mecánica, es decir, el niño puede responder como un vídeo que reproduce una secuencia establecida. Sus habilidades para resolver problemas son escasas.
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Como Reconocer las Señales en niños Autistas

Como Reconocer las Señales en niños Autistas

Desarrollo:

El Autismo en un desorden del desarrollo que afecta a niños desde el nacimiento o desde los primeros meses de vida. Es el resultado de un retraso y una desviación de los patrones normales del desarrollo. Esto ocurre en tres áreas del comportamiento:

• Relaciones sociales e interacción
• Lenguaje y comunicación
• Actividades e intereses.

Cuando los problemas ocurren en todas estas esferas del desarrollo y en un nivel más profundo que las variaciones normales esperadas en niños normales, el patrón característico del autismo se hace evidente. En el pasado ha habido confusión en la terminología, pero ahora los expertos consideran que los niños que tienen afectadas estas tres áreas deberían incluirse en el diagnóstico de “espectro del desorden Autista”, lo que debería incitar a un diagnóstico en profundidad. Gillberg sugiere que el diagnóstico del Autismo debería especificar rasgos adicionales tales como severidad, nivel cognitivo, particularidades clínicas y condiciones médicas asociadas.
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Aspectos Neurológicos del sindrome de Asperger

Aspectos Neurologicos del sindrome de Aspenger

Sinopsis:

El síndrome de Asperger (SA) fue descrito en 1944 por el pediatra vienés Hans Asperger [1]. Casi coincidió cronológicamente con la descripción del autismo llevada a cabo por Leo Kanner un año antes[2]. Su interés quedó muy relegado hasta que Lorna Wing utilizó el término SA en un trabajo publicado en 1981 [3]. A partir de entonces, se ha ido desvelando la importancia de este trastorno, tanto por su elevada prevalencia, como por la repercusión social que comporta en las personas que lo padecen. Tanto las descripciones de Asperger como de Kanner se centran en aspectos muy peculiares de la conducta infantil.
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