Alteraciones sociales en niños autistas

Alteraciones sociales

Alteraciones sociales

Los niños autistas tienden a tener una serie de dificultades sociales que se pueden observar detenidamente en la interacción social.

Una de las dificultades más sobresalientes son la empatía, la relación entre iguales y el escaso interés por los demás. Además, la capacitad para responder a las relaciones sociales de forma apropiada para su edad está afectada. Una persona autista encuentra difícil ajustar su comportamiento al de los demás, ya que no entienden muy bien las convenciones y normas sociales. También suelen tener problemas para compartir el mundo emocional, el pensamiento y los intereses. No obstante, existen grandes diferencias individuales, pudiendo encontrar desde el aislamiento total hasta las relaciones sociales restringidas, según la gravedad. En cada caso, las técnicas pueden diferir en función de los objetivos y apoyos utilizados: Continuar leyendo “Alteraciones sociales en niños autistas”

12 pruebas para la evaluación del lenguaje

evaluación del lenguaje

evaluación del lenguaje

Existen muchos test para la evaluación del lenguaje aunque en su mayoría están destinados para la población en general. Hay un numero significativo que se consideran los más utilizados. A continuación presentaré los 12 que considero más utilizados para la evaluación del lenguaje:

1) Prueba de lenguaje oral de Navarra revisada

Excelente prueba de cribado para valorar el desarrollo del lenguaje en niños de entre 3 y 6 años. Valora de manera rápida y sencilla los elementos esenciales del lenguaje: fonología, semántica, morfosintaxis y uso. Si detectamos retrasos o alteraciones con esta prueba, debemos hacer una evaluación más profunda. Continuar leyendo “12 pruebas para la evaluación del lenguaje”

Evaluación de la comunicación y lenguaje en niños con TEA

evaluación de la comunicación

evaluación de la comunicación

La evaluación de la comunicación y el lenguaje en niños con TEA son alteraciones que constituyen uno de los déficits centrales en aquellos que padecen de TEA, por lo que su evaluación es muy importante.

Según los signos y síntomas un niño con TEA sufre de alteraciones y limitaciones en esta área. En muchos de los casos clínicos se observa en la mayoría una dificultad en la adquisición del lenguaje. Continuar leyendo “Evaluación de la comunicación y lenguaje en niños con TEA”

5 escalas de desarrollo para niños con TEA

escalas de desarrollo

escalas de desarrollo

Actualmente existen diferentes escalas de desarrollo que son utilizadas en personas con TEA. Sin embargo,  las más importantes son aquellas que son apropiadas tanto para la edad mental como para la edad cronológica, ya que puede evaluar y medir de manera independiente tanto capacidades verbales como no verbales y que, además, proporcionan un índice de capacidad global. También es conveniente que ofrezca un rango amplio de puntuaciones estandarizadas (incluyendo el extremo inferior). Pasemos a describir brevemente las pruebas de evaluación de la capacidad intelectual más comúnmente utilizadas: Continuar leyendo “5 escalas de desarrollo para niños con TEA”

Peter Hobson -Teoría de la mente en el autismo

Peter Hobson

Peter Hobson

Peter Hobson ha sugerido, sobre la base de los experimentos acerca del reconocimiento de emociones, que la ausencia de una teoría de la mente en el autismo es el resultado de un déficit más básico, un déficit emocional primario en la relación interpersonal. Para Peter Hobson, el problema del autismo no está causado por una inhabilidad para acceder a las meta representaciones, inhabilidad que considera una importante consecuencia, aunque secundaria. Continuar leyendo “Peter Hobson -Teoría de la mente en el autismo”