El test de Instrucciones Complejas – Test IC

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Descripción del Test
El test I.C. puede ser considerado, de manera general, como estimación rápida y aproximada de la capacidad de comprensión y ejecución de órdenes escritas. Ahora bien, nada autoriza a pensar que esta capacidad responda a una aptitud psicológicamente simple y bien definida. La tarea que se propone a1 sujeto implica más bien la puesta en juego de un conjunto de habilidades que deben ser poseídas conjunta y armónicarnente.
En un primer momento deben ser perfectamente entendidas las normas o instrucciones previas. La retención rápida y precisa de los datos ofrecidos con dichas normas favorecerá la posterior ejecución de la tarea. Un nuevo elemento que condiciona fundamentalmente el éxito posterior está relacionado con la aptitud para establecer de forma ordenada y sistemática el pIan de actuación: mientras el sujeto no haya organizado mentalmente sus ideas para fijar un procedimiento adecuado de trabajo será incapaz de proceder de manera eficaz.

Las correlaciones con otros tests indican, en efecto, que el I.C. exige para su perfecta ejecución un buen nivel de razonamiento lógico (factor R) y, en menor grado, de inteligencia general y calculo numérico (factores G y N). Cabe añadir que requiere un buen control emocional desde el punto de vista de la personalidad.
El test, de rápida y fácil aplicación, no requiere ninguna clase de explicaciones previas por parte del examinador. Las instrucciones necesarias forman parte del contenido mismo de la prueba y deben ser leídas e interpretadas por el propio sujeto que posteriormente habrá de señalar con una cruz los datos de una lista que cumplan las condiciones fijadas en aquellas normas previas. Estas se pueden consultar tantas veces cuantas se estime conveniente.

A. Normas de Aplicación.
El test, de rápida y fácil aplicación, no requiere ninguna clase de explicaciones previas por parte del examinador. Las instrucciones necesarias forman parte del contenido mismo de la prueba y deben ser leídas e interpretadas por el propio sujeto que posteriormente habrá de señalar con una cruz 10s datos de una lista que cumplan las condiciones fijadas en aquellas normas previas. Estas se pueden consultar tantas veces cuantas se estime conveniente.
Debe disponerse de un local adecuado para trabajar, espacioso, bien ventilado e iluminado, libre de todo motivo de distracción. La persona encargada de la administración de la prueba debe atenerse estrictamente a las instrucciones. Es necesario controlar exactamente el tiempo y vigilar que ningún sujeto empiece a trabajar antes de que se dé la señal, o continúe después de finalizar el tiempo. Si no se hubiesen realizado inmediatamente antes otras pruebas se dará al sujeto una breve explicación de los motivos por los que se realiza el examen. Se ha de crear un clima de confianza y aceptación.

Tiempo. – Se concederán siete minutos y treinta segundos. Si el nivel del grupo 10 aconseja pueden darse 15 minutos.

B. Campo de Aplicación.
Este test resulta de utilidad para la selección de empleados administrativos en distintos niveles y diversos campos de actividad (industria, banca, comercio), sobre todo si su tarea requiere exactitud en el registro de datos clasificación de objetos y documentos siguiendo varios criterios a la vez.
También es Útil para seleccionar técnicos y mandos intermedios en la industria y, en general, en todos aquellos puestos de trabajo en los que es preciso interpretar y ejecutar órdenes cuya aplicación no es automática o meramente rutinaria sino que exige tener presentes circunstancias variables en virtud de las cuales debe adoptarse una u otra alternativa. Finalmente, aún en los casos donde la organización del propio trabajo y el establecimiento de planes racionales de actuación constituyen una parte esencial de la tarea (como es el caso de los cargos directivos), los resultados de este test pueden dar una indicación valiosa.

C. Normas de corrección – Codificación de Datos
Puede hacerse directamente, partiendo de un ejemplar con las contestaciones correctas. Esta labor se simplifica notablemente con el empleo de la plantilla que consiste en una cartulina con la clave de respuestas.
Se acompañará cada columna del test con la correspondiente plantilla y se hará un trazo vertical sobre cada casilla que debiendo tener una Cruz no la tenga y sobre cada Cruz que no coincida con la plantilla.
La puntuaci6n directa es igual a la suma de errores más omisiones. La puntuación del test puede llegar hasta 75 puntos si bien en muy raras ocasiones rebasa 10s 30. Conviene recordar que la mejor puntuación es 0, lo que significa que no se ha cometido ningún error ni se ha omitido ninguna respuesta.

D. Fiabilidad y Validez.
La consistencia en la medida es característica importante en un test. Normalmente se expresa en un coeficiente de correlación, pero igual que otros estadísticos no puede ser correctamente interpretado por sí mismo. En nuestro caso los sujetos sometidos a la prueba se dividen en dos grupos claramente diferenciados: los que comprenden la mecánica del test y los que no llegan a descubrirla o la entienden deficientemente.
Para el cálculo del coeficiente de fiabilidad se ha utilizado la correlación tetracórica, introduciendo la dicotomía de inferiores y superiores a la mediana.
El procedimiento utilizado fue el de tesr-retest aplicado a una muestra de 105 sujetos que han realizado la prueba en dos ocasiones con un intervalo de tiempo variable.

El coeficiente obtenido ha sido r =- 0,58.

E. Baremos.
Para la elaboración de los baremos se ha procurado evitar dos extremos igualmente inconvenientes: el de proponer un Único baremo general, que ofrecería una información demasiado vaga, y el de elegir muestras referidas a categorías muy específicas, lo que obligaría a multiplicar indefinidamente las normas a fin de que fueran aplicables a cada posible caso particular.

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12 opiniones en “El test de Instrucciones Complejas – Test IC”

  1. Hola, me interesa conocer de que se trata este test, debido a que debo exponerlo en una clase de psicometria, y no encuentro mucha información, no se si pueda dar la posibilidad, de que me de más información y donde puedo encontrar ejemplos de la aplicación de este test….por favor

  2. Hola, me interesa saber más sobre este test, estoy buscando información sobre las diferentes herramientas utilizadas en la selección de personal, si pueden ayudarme se los agradeceria, entendi la aplicación y la forma de calcular los puntajes, pero mi pregunta es, existe algún documento que explique las bases de este test?, que me puedan dar alguna referencia, si es que no la tienen para compartir por aquí, de todas maneras tengo material para compartir, para poder contactarme con ustedes si es necesario.

    Saludos y espero su respuesta.

    Gracias

  3. Hola! Estoy buscando la hoja de calificación y el nivel que resulta de acuerdo al puntaje.

    El link de mediafire dice que el archivo no existe. Lo podrás republicar?

    Muchas gracias por tu aporte!

  4. en esta web todo es gratis, pero nada es regalado eso si, si quieres algo tienes que ganartelo con tu esfuerzo n.n

  5. yo se corregirlo… existe el puntage bruto (PB), el PC que es puntaje por escolaridad, que para eso hay una pabla que indica que puntaje tienes por ser universitario o medio y estan las categorias
    el PB es el total de malas + las omitidas
    las malas tienen un puntuacion de 1 pto
    las omitidas tienen un 0.5
    tu sumas eso y te da un puntage bruto

    tu con ese resultado y sabiendo si la persona evaluada es universitaria o media, buscas el puntaje asignado que esta entre los 0 a los 99 puntos

    luego te vas al rango que va desde lo deficiente al alto superior, buscas enque rango esta la persona y listo

    cualquier cosa contactame

  6. No entiendo la parte de la correlacion. Cual es el contra el cual estas correlacionando el predictor?
    Como evaluaste el Criterio?
    Se trata de una evaluacion de Validez Concurrente o Predictiva?

    Saludos

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