Programación neurolingüística – Cómo identificar si mis alumnos están aprendiendo

alumnos

Hoy enseñare a cómo identificar si los alumnos están aprendiendo a través de programación neurolingüística.

Aunque este tema está dirigido a mis alumnos del curso de Programación neurolingüística he pensado que sería buena idea compartirla con mis seguidores. Empecemos. Continuar leyendo “Programación neurolingüística – Cómo identificar si mis alumnos están aprendiendo”

El problema no es tu hijo sino eres tu

hijo

…Una madre levantó la mano y preguntó:
– ¿Qué hago si mi hijo está encima de la mesa y no quiere bajar?
– Dígale que baje, – le dije yo.
– Ya se lo digo, pero no me hace caso y no baja- respondió la madre con voz de derrotada.
– ¿Cuántos años tiene el niño?– le pregunté.
– Tres años – afirmó ella.

Situaciones semejantes a ésta se presentan frecuentemente cuando tengo ocasión de comunicar con grupos de padres.

Muchos conflictos se están viviendo porque los padres de familia se muestran temerosos o flojos para ejercer su autoridad. Y esos hijos van creciendo y el problema junto con ellos, ya que a esos padres les cuesta trabajo tomar la decisión de poner límites y ejercer su autoridad de forma correcta. Continuar leyendo “El problema no es tu hijo sino eres tu”

El modelo BAGEL: Cómo leer la postura corporal

El modelo BAGEL

El modelo BAGEL es uno de los puntos principales que se encuentran en la PNL desde el punto de vista del aprendizaje dinámico.

Como su nombre lo indica B.A.G.E.L: “Body posture” – Accesing cues – Gestures – Eye movements- Languaje patterns que en otras palabras seria lo siguiente:

• Postura corporal
• Claves de acceso
• Gestos
• Movimiento de los ojos
• Modelos de lenguaje Continuar leyendo “El modelo BAGEL: Cómo leer la postura corporal”

Aprendizaje dinámico con PNL

Aprendizaje dinámico con PNL

El proceso de Aprendizaje Dinámico se basa, en buena medida, en los principios y técnicas de la Programación Neurolingüística (PNL). La PNL trata sobre la interrelación dinámica  entre los tres procesos básicos mediante los cuales construimos nuestros modelos del mundo. Neuro se refiere al sistema nervioso. No sólo al cerebro, sino al conjunto del sistema nervioso. Continuar leyendo “Aprendizaje dinámico con PNL”

El desarrollo de las habilidades lingüísticas

El desarrollo de las habilidades lingüísticas

Las raíces del lenguaje oral se pueden encontrar en la manera de hablar del niño en los primeros meses de vida. En efecto, incluso los pequeños sordos comienzan a tratar de hablar desde el principio de su vida, y en los primeros meses todos; los infantes emiten los sonidos que se encuentran en los repertorios lingüísticos remotos de sus lenguas maternas. Pero a principios del segundo año, la actividad lingüística es diferente: comprende la expresión punteada de palabras aisladas: “Mami”, “perro”, (doggy) “papi”, “galleta” (cookie) y, antes de mucho tiempo, la concatenación de pares de palabras para formar frases significativas: “come galleta”, “adiós, mami”, “bebé llora”. Pasado otro año, el infante de tres años expresa secuencias de mucha mayor complejidad, incluyendo preguntas, “¿Cuándo me levanto?”; negaciones, “no quiero irme a dormir”, y oraciones con cláusulas, “me tomo leche antes de la cena, ¿sí?” Y a la edad de cuatro o cinco años el infante ha corregido los pequeños desaciertos sintácticos en esas oraciones y puede hablar con notable fluidez en formas que se parecen mucho a la sintaxis del adulto. Continuar leyendo “El desarrollo de las habilidades lingüísticas”