Las pulsiones del inconsciente según Freud

pulsiones del inconsciente

pulsiones del inconsciente: Términos como excitación, impulso, deseo y tensión, que datan casi del principio mismo del trabajo psicológico de Freud, fueron reemplazados en sus trabajos posteriores por el término pulsión. En su trabajo metapsicológico de 1915, “Las pulsiones y destinos de pulsión”, Freud delineó con cuidado dos distinciones entre estímulos y pulsiones: Continuar leyendo “Las pulsiones del inconsciente según Freud”

Niñas con apego a la madre: “envidia del pene”

envidia del pene

envidia del pene: Así como el niño pequeño toma a la madre como su primer objeto amoroso, también la niña forma un apego íntimo con la madre. Por tanto, igual que el niño, con el tiempo ella tendrá que renunciar a su primer objeto amoroso. Sin embargo, y más significativo aún, también tiene que renunciar a su primera zona erógena de estimulación genital placentera, el clítoris. Cuando descubre que su clítoris no es un pene “. . .envidia a los niños su posesión; puede decirse que todo su desarrollo está matizado por la envidia del pene”. Continuar leyendo “Niñas con apego a la madre: “envidia del pene””

10 trucos de psicología que puedes usar para influir en las personas

influir en las personas

influir en las personas: Los siguientes 10 trucos de psicología que presentamos han sido tomados de algunos modelos de psicología para influir en las personas. Esta demás mencionar que no se trata de artes oscuras o algo parecido, más bien estos 10 trucos fueron escritos con la finalidad de potenciar su autoestima y ganar más amigos, colegas y socios de negocios en todos los contextos sociales. Continuar leyendo “10 trucos de psicología que puedes usar para influir en las personas”

Problemas de aprendizaje y fracaso escolar

fracaso escolar

El fracaso escolar puede ser entendido, por dos causas: una interna a la estructura familiar que se refiere al individuo, y otra externa, vinculada a la calidad de los estímulos del entorno, a la escuela y a los aspectos sociales del aprendizaje. No obstante, conviene insistir en que las dos instancias contribuyen mutuamente a agravar o reducir al mínimo los factores que acarrean problemas de aprendizaje.

La evaluación de los factores ambientales debe tener presente la actualidad y cantidad de los estímulos a los que se somete al niño; en muchos casos, existe confusión, falta de ritmo o excesiva velocidad, pobreza o incluso carencia de estímulos. Estas condiciones provocan un déficit en la organización de la realidad. Continuar leyendo “Problemas de aprendizaje y fracaso escolar”