Las Etapas del Proceso Para Orientación Vocacional


PRIMERA ETAPA:
Admisión >> Evaluación multimodal

Objetivos:

• Delimitar si es conveniente su inclusión en un grupo de orientación vocacional o bien el abordaje individual.
• Informar acerca del proceso a emprender, recabar información necesaria para establecer en qué grupo es pertinente que participe o trazar los lineamentos del proceso individual. Despejar dudas para incrementar la motivación y disminuir los normales niveles de ansiedad que genera la situación de decidir sobre el futuro.
• Evaluación multimodal del consultante

SEGUNDA ETAPA:
Comprensión de todos factores intervinientes >>Autoconocimiento

Objetivos:
• Aclarar que el proceso de la orientación vocacional no es un conjunto de
Técnicas “mágicas” de descubrimiento de una carrera universitaria para seguir, más bien es un proceso de moderación y preparación para su realización.
• Administración de test psicométricos : información sobre personalidad,
Intereses, actititudes y aptitudes. Descubrimiento de áreas no exploradas en el
Individuo.
• Comprensión de la totalidad de factores intervinientes (expectativas,
posibilidades, limitaciones, contexto social, campos posibles de acción, factor
económico, oferta educacional)
• Que el individuo conozca sus rasgos de personalidad, intereses, valores,
Capacidades, aptitudes y actitudes.

TERCER ETAPA:
Clara discriminación entre expectativa y realidad >>Las Profesiones.

Objetivos:

• Puntuación y trabajo de los preconceptos y estereotipos que influyen en la
Elección y/o la dificultan.
• Costo-Beneficio en cada tramo que llevará a la meta: aprender a focalizar.
• Conocimiento concreto de las carreras y profesiones. Oferta educacional –nivel terciario y universitario-, duración, modalidad estatal o privada.

CUARTA ETAPA:
Profesiones y variantes de ocupación

Objetivos:

• Esclarecer las profesiones que en la actualidad se ejercen en nuestra sociedad y la gran variedad de especializaciones al interior de cada una.
• Visualizar su desempeño en la actualidad. Contacto con profesionales e
Instituciones.
• Discriminar los factores que influyen en la elección de una profesión (salida
Laboral, lugar de ejecución, expectativas y posibilidades).
• Introducir herramientas teórico-prácticas que posibiliten el afrontamiento de los desafíos del mundo laboral actual; a los fines de evitar la frustración automática o el descenso de la autoestima ante un conflicto no previsto.

QUINTA ETAPA:

Conocimiento de las carreras.

Objetivos:

• Conocer las carreras que en la actualidad se ofrecen. Lectura y análisis de planes de estudio.
• La vida del estudiante universitario y sus características. Tiempo y esfuerzo.
• Discriminar los factores que influyen en la decisión de una carrera (duración,
privada o estatal, cerca o lejos de la casa, etc.)
• Profundizar en las carreras cuyas profesiones son posibles a elegir.

SEXTA ETAPA:

Unión de aptitudes e intereses personales, profesiones y carreras

Objetivos:

• El descubrimiento de las carreras y profesiones más acordes a la individualidad del consultante.
• Asesoramiento en la elaboración de un proyecto de desarrollo personal y un plan de acción acorde al mismo.
• Definición y concreción de carrera, profesión.

SÉPTIMA ETAPA:
Preparación para la futura carrera.

Objetivos:

• Explicitar características de la vida universitaria, para bajar el nivel de ansiedad y disminuir temores.
• Enseñar técnicas de estudio para mejorar el rendimiento académico.
• Evaluar y corregir la forma en que se estudia. Conducta escolar y universitaria

¿Como descubrir nuestra Vocaciòn?


Para eso hay que atreverse a soñar, Para ello tendremos que dejar de incluirnos en planes ajenos, de intentar descubrir requerimientos del medio, de perseguir situaciones convenientes, de considerar la falta de medios, es necesario activar el potencial que llevamos dentro para poder rescatar nuestros sueños, nuestros deseos, nuestras necesidades. Es la única forma de saber hacia dónde va lo nuestro. En qué dirección venimos proyectados y por ende sabremos Hacia Donde Vamos.

En casos particulares instituciones o colegios utilizan material psicométrico para poder orientar a sus egresados aquí dejo algunos de los instrumentos empleados para la orientación Vocacional:

– Test CIPSA, de F. Seara (1983), que permite al usuario valorar, desde un
punto de vista personal, social y económico, más de 160 profesiones de todos los campos. La información aportada por estas pruebas estandarizadas nos sirven sólo a título de orientación o aproximación a la realidad del sujeto; no se deben usar estos resultados como datos definitivos.

– Test IPP (Intereses y preferencias profesionales) (De la Cruz, 1993):
Recoge más de 200 profesiones, actividades y tareas sobre las que el usuario
expresa su opinión: me gusta, no me gusta, la desconozco, me resulta
indiferente. El resultado nos permite clasificar sus intereses vocacionales por
áreas de trabajo: administrativa, creativa, manual, técnica, etc.

– Cuestionario de Motivación laboral para personas con enfermedad
mental, crónica (Colis, Coy, Galilea, López, Pascual, 1996): Instrumento que
mide el grado de motivación para trabajar.

– Listado de items sobre acercamientos laborales (Galilea y Colis, 2000):
Instrumento que nos indica el número de aproximaciones que realiza el usuario
hacia el mercado laboral, así como el tipo, la frecuencia, métodos que utiliza,
apoyos con los que cuenta, etc.

– Inventario de preferencias profesionales (Galilea, Pagola, 2001): Inventario
que describe más de 50 tareas y trabajos, a las que el usuario debe responder si las elige o no para desempeñarlas a corto y/o medio plazo, así como si precisa formación para realizarlas. También indicará el grado de preferencia en que elige las distintas profesiones.

– Listado de items de intereses vocacionales (Galilea, 2000) Instrumento que
aporta información general sobre las preferencias laborales del usuario,
motivación para trabajar, apoyos recibidos de su red social, expectativas
laborales, etc.

¿Porque elegir nuestra Vocaciòn?


Es cierto que cada uno decide su vida, si sigue o no su vocación; pero la vida reclama satisfacciones y necesidades que no se puede encontrar en cualquier parte, no es algo que pueda inventarse o comprarse, lo que para una persona le produce satisfacción para otra no y es en su vocación donde llega esto.

Ahora, una persona puede pensar que podría elegir un trabajo o carrera en relación a obtener mayores ingresos y desarrollar su vocación como un hobbie. Pero sucede que un trabajo absorbe 8 horas diarias, ocupa tu atención la mayor parte del tiempo, te distrae hacia otras capacidades y cómo no hay satisfacción en ella termina no encontrándole sabor a nada, lo que la transforma en una carga para su vida generando stress, insatisfaccion y por ende no se labora de una manera eficiente en caso contrario, cuando la persona se siente satisfecha con su vocacion y lo que hace puede alcanzar su realizacion como persona.

¿Qué es la Vocación?


Nuestra palabra vocación deriva de la latina vocatio, que significa “llamado”. estamos llamados a desarrollarnos plenamente como personas y a buscar todo aquello que nos permita crecer como tales.

El hombre es un ser que no puede escapar a las preguntas por el sentido de su vida: por ello mismo constantemente se interroga de ¿quién soy?, ¿cuáles son mis metas y aspiraciones?, ¿qué espero para mi vida?

Tenemos que buscar las respuestas a todos estos interrogantes, de una manera sincera y responsable. Uno puede tener gustos por muchas cosas y habilidad para otras, pero la vocación es una, ella te absorbe y te lleva a dejar en segundo plano todo el resto.

En la VOCACIÓN está la curiosidad y el placer por la realización de la tarea
misma y no sólo por sus logros; se te ocurren cosas nuevas o puntos de vista diferentes a los ya existentes en esto, te animas a especular, a hacer hipótesis, sientes una seguridad intuitiva que de alguna manera saldrás adelante con esto y quisieras hacerlo a tu manera esto es APTITUD.

Como te podrás dar cuenta, vocación es un término amplio. Es mucho más que la sola elección de una actividad. Podríamos decir que se asocia también con ese gusto grande por lo elegido, que te llevará a querer perfeccionarte, a superar los obstáculos que se presenten durante la etapa de formación o en el ejercicio de la profesión, a sostener una actitud ética frente a tus responsabilidades, a asumir un compromiso frente a la sociedad, que se verá beneficiada por tu actuación. Todo esto esta involucrado en lo que denominamos “vocación”.

Orientacion vocacional y ocupacional

El proceso de orientación vocacional y ocupacional responde a todos los Interrogantes que se presentan, generalmente, a la hora de decidir qué hacer al terminar el colegio secundario. Las respuestas sobre las carreras y las profesiones, sobre los propios deseos y aptitudes, comienzan a esclarecer las áreas de desempeño que cada persona tiene.

El proceso de elección aparece cuando se aproxima la hora de terminar el colegio, o bien cuando ya se ha comenzado una carrera que no cumple con la expectativas iniciales.

Objetivos de la Orientación Vocacional:

-En primer lugar se debe describir las capacidades, el rendimiento, las motivaciones e intereses, la inteligencia y aptitudes, la personalidad del individuo. A partir de aquí, se le mostrarán las posibilidades reales que le ofrece el mundo académico y profesional, para que descubra su propia vocación, y tome una decisión libre y acorde con sus características y las del entorno.

– En segundo lugar, se debe dirigir hacia los padres, ya que éstos deben
colaborar y participar en el proceso de orientación, siendo debidamente
informados de la realidad educativa y laboral existente para aconsejar y apoyar a sus hijos, siempre y cuando no haya interferencia en la libre elección de los
mismos.

– Por último, también hacia la escuela, la cual debe prestar a sus alumnos un
verdadero servicio de orientación y asesoramiento permanente, preparándolos
para la diversidad y movilidad de empleos e informándoles sobre el seguimiento de nuevas tecnologías, la demanda laboral, etc., lo cual le permitirá adaptarse a las nuevas formas de empleo o a las ya existentes. También Se han de buscar estrategias que posibiliten el paso de la escuela al trabajo, pues existente un gran desfase entre el mundo educativo y el laboral.

El objetivo último sería el dar instrumentos al joven que le permitan tomar una
decisión adecuada sobre su futuro profesional