Psicologia Conductual y su influencia en la Educacion


Sinopsis:

Durante más de dos mil años la psicología ha sido entendida en su
sentido etimológico de “disciplina que tiene por objeto el alma”. En efecto,
“psique”, quiere decir alma, y por consiguiente psicología significa “el estudio
del alma”.

Cuando en 1700 y luego en 1800 empezó a abrirse camino la idea de
que la psique podía conocerse mejor a través del análisis basado en la
experiencia, se crearon las premisas para un cambio en el método de
investigación que habrían dado paso al nacimiento de la psicología científica.
Pero el objeto de la psicología continuó siendo el mismo, es decir, la psique,
aunque su carácter de sustancia (el alma) se había ido sustituyendo por su
aspecto fenoménico (la conciencia) y muchos investigadores parecían preferir
el análisis de reacciones precisas antes que el examen introspectivo de la
conciencia. Probablemente, muy pocos habrían puesto en duda que la
psicología podía tener otro objeto de estudio, ya que, al renegar de dicho
objeto, se habría negado a sí misma por definición.

El conductismo representa la revolución más radical en el enfoque de
estudio de la psicología, ya que no sólo considera que le compete también la
conducta observable, sino que llega a rechazar a veces que se tenga que
ocupar de la conciencia. Desde cierta perspectiva, se podría decir que el
conductismo propone una nueva disciplina con un diverso objeto de estudio,
a no ser porque su propósito, de explicar todos los temas afrontados por la
psicología antigua de un modo más satisfactorio y científicamente
satisfactorio, presenta al conductismo como la única manera de hacer ciencia
a la psicología.

En otras palabras, el objeto psique es explicado en los contenidos
psicológicos (emoción, hábito, aprendizaje, personalidad, etc.) y se propone
su estudio a través de su manifestación observable en términos de
comportamientos emotivos, comportamientos habituales, comportamientos de
aprendizaje, comportamientos constitutivos de la personalidad etc.

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