Los 25 Tipos de Familia y sus Características

familia

sinopsis:

     La familia se ubica dentro del sistema socio-económico de la sociedad y es considerada un grupo de personas relacionadas por la herencia; este grupo se distingue fácilmente porque tiene padres, hijos y sus descendientes. Aunque también pueden entrar los vínculos y las relaciones de parentesco, así como los roles que se desempeñan.

Algunos expertos aseguran que la familia es la base de la sociedad, sin embargo pienso que la familia no solamente es la base, sino el eje dinámico de la misma y cambia constantemente, esto explica el porqué el hombre evoluciona constantemente. En el proceso de socialización, la familia tiene un rol trascendental ya que no sólo transmite valores propios de la cultura donde se desarrolla, sino que también sirve para determinar los lineamientos que permiten interacción cotidiana de los miembros dentro de la sociedad. De la misma manera dentro de ella es necesario que se cumpla con los requisitos mínimos de cuidado y atención, que permitan la satisfacción de las necesidades físicas, biológicas, afectivas y materiales de sus integrantes.

La familia debe de administrar cuidado y el apoyo a sus miembros, ofreciéndoles un ambiente adecuado para desarrollar una personalidad sana, así como los roles asignados dentro de este núcleo o los papeles esperados socialmente. Finalmente, la familia parte de un grupo social mayor, y está inmersa en un campo muy amplio de influencias culturales, tales como el carácter de diversas organizaciones complejas, cambios históricos y conflictos de valores debidos a diferentes étnicas, religiones y clases sociales; a pesar de esto, de uno u otra manera ha logrado existir a lo largo de la historia y todo evento humano es parte intrínseca de esa historia y evolución.

En el mundo, en un país, en una comunidad y en una aldea, existen una diversidad de familias, cada cual con características sea culturales, étnicas y/o religiosas, a continuación desarrollare solo 25 tipos de familia que es el resultado de diversas investigaciones realizadas por psicólogos y psiquiatras en Latinoamérica.

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Manual de psicopatología del niño – J de Ajuria Guerra

Manual- de- psicopatología -del -niño - J de Ajuria Guerra

Sinopsis:
Historia y fuentes de la psiquiatría infantil. El desarrollo infantil según la psicología genética. Vida social y desarrollo del niño y del adolescente. Problemas generales del desarrollo. Problemas generales de la desorganización psicobiológica del niño. Las funciones y sus perturbaciones. El sueño y sus perturbaciones. La esfera oroalimenticia su organización y alteraciones. La organización psicomotriz y sus perturbaciones. La organización del control de esfínteres y sus trastornos. Organización y desorganización del lenguaje infantil. Evolución y trastornos del conocimiento corporal y de la conciencia de sí mismo. Evoluación de la sexualidad y alteraciones psicosexuales en el niño. Psicopatología de las pulsiones agresivas. Los grandes síndromes. Desarrollo neuropsicológico de los niños prematuros y posmaduros. Problemas planteados por la carencia de efectos y de aferencias sociales y sensoriales. Trastornos psíquicos por afeccioens cerebrales conocidas. Epilepsia infantil. Las oligofrenias. Las organizaciones neuróticas en el niño. Problemas particulares planteados por la depresión y la exaltación en el niño. Las psicosis infantiles. Enfermedades psicosomáticas. El niño y la familia. El niño, el adolescente y la sociedad. Los niños víctimas de agresión en el grupo social y familiar.
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La depresión en adolescentes

La depresión en adolescentes

Este post se lo dedico a tick ya que fue él quien lo solicitó en un comentario.

Sinopsis:
Sin duda alguna uno de los problemas o trastornos psicológicos más frecuentes en nuestra actualidad es la depresión. Este fenómeno no hace excepción entre género o edad. sin embargo en esta ocasión daré un enfoque específicamente sobre adolescentes.

Como lo he dicho en ocasiones anteriores, la depresión incluye también un fenómeno complejo. Por ello mismo no me quise basar en un solo comentario para abordar ese tema. Así que trate de ampliarlo.
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Trastorno por “Déficit de Atención”

hiperactividad

Sinopsis:

Uno de los “problemas” para los educadores es que en ocasiones los niños tienen “Hiperactividad o déficit de atención”, cual sea de los dos conceptos anteriores no creo que sea correcto, incluso llegaría a verlo como algo tan imprudente llamar a un niño hiperactivo o con déficit de atención. Hasta hoy en día no he tenido la oportunidad de encontrarme con uno de estos niños y si algún día lo encuentre seguro lo publicare.

A mi criterio, creo que cada niño tiene potencial para poder aprender por ello mismo detesto que aun niño se le llame hiperactivo, el educador que lo llame así, aun no ha descubierto el potencial que tiene el niño.

Desarrollo:

Evolución de Investigaciones:

En el año 1,902 se realizaron investigaciones a niños y niñas que mostraban falta de atención, impulsividad e hiperactividad.

En el año 1,980 se le asigno el nombre de “bajo nivel de atención”

Definición:

Trastorno neurobiológico, que interfiere en la capacidad del niño, niña, joven a adulto, para mantener la atención o concentrarse en una tarea específica.

Etiología:

• Uso de la glucosa a un ritmo menor de lo “normal”, por lo tanto se reduce el metabolismo cerebral.
• Consanguinidad familiar
• Anormalidad en las glándulas tiroides
• Disfunción cerebral localizada
• Factores nutricionales-vitamínicos
• Mediante el contacto con tóxicos
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La Enfermedad de Alzheimer



Definición:

alzheimerLa Enfermedad de Alzheimer es una enfermedad progresiva y degenerativa del cerebro para la cual no existe recuperación. Es la más común de las demencias. Lentamente, la enfermedad ataca las células nerviosas en todas las partes de la corteza del cerebro, así como algunas estructuras circundantes, deteriorando así las capacidades de la persona de controlar las emociones, reconocer errores y patrones, coordinar el movimiento y recordar. Al final, la persona pierde toda la memoria y funcionamiento mental. Es ahora la cuarta causa principal de muerte en los adultos y, a menos que se desarrollen métodos eficaces para la prevención y el tratamiento, la Enfermedad de Alzheimer alcanzará proporciones epidémicas para mediados del siglo.

Como ya dijimos el Mal de Alzheimer o Demencia Senil Tipo Alzheimer (DSTA) es una forma de progresión lenta de la demencia que es una alteración adquirida y progresiva de las funciones intelectuales. La alteración de la memoria es una característica necesaria para el diagnóstico. También se debe presentar cambio en una de las siguientes áreas para el diagnóstico de cualquier forma de demencia: lenguaje, capacidad de toma de decisiones, juicio, atención y otras áreas relacionadas de la función cognitiva y la personalidad.

La velocidad de progresión es diferente para cada persona. Si la enfermedad de Alzheimer se desarrolla rápidamente, es probable que continúe progresando de la misma manera, pero si ha sido de desarrollo lento, probablemente seguirá un curso lento.

La enfermedad de Alzheimer produce una disminución de las funciones intelectuales lo suficientemente grave como para interferir con la capacidad para realizar actividades de la vida diaria. Es la más común de las demencias. Científicamente, se define como tal. La enfermedad de Alzheimer es progresiva, degenerativa del cerebro y provoca deterioro de memoria, de pensamiento y de conducta. La persona que la padece puede experimentar o sentir confusión, desorientación en tiempo y en espacio, cambios en la personalidad y de conducta, alteraciones en el juicio, dificultad para encontrar palabras; finalizar ideas o pensamientos y para seguir instrucciones. Finalmente incapacita a quien la padece a cuidar de sí mismo.

En la 10ª revisión de la Clasificación Internacional de las Enfermedades (CIE-10) publicada por la OMS, en 1.992, se definió la Enfermedad de Alzheimer de la siguiente manera:

La enfermedad de Alzheimer es una enfermedad degenerativa cerebral primaria, de etiología desconocida que presenta rasgos neuropatológicos y neuroquímicos característicos. El trastorno se inicia, por lo general, de manera insidiosa y lenta y evoluciona progresivamente durante un período de años. El período evolutivo puede ser corto, 2 ó 3 años, pero en ocasiones es bastante más largo.

Puede comenzar en la edad madura o incluso (EA de inicio presenil), pero la incidencia es mayor hacia el final de la vida (EA de inicio senil). En casos con inicio antes de los 65/70 años, es posible tener antecedentes familiares de una demencia similar; el curso es más rápido y predominan síntomas de lesión en los lóbulos temporales y parietales, entre ellos disfasias o dispraxias.

En los casos de inicio más tardío, el curso tiende a ser más lento y a caracterizarse por un deterioro más global de las funciones corticales superiores.
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