Test Facilito- Evaluacion de la Lectoescritura – Teresa Fuentes

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Ficha Tecnica:

Nombre: Evaluacion de Precurrentes instrumentales para la adquisicion de Lectoescritura
Autor: Teresa Fuentes Navarro
Estandarizacion: Mexico
Tiempo de Aplicacion: aprox. 45 min.
Materiales: 

  • Manual
  • 15 protocolos
  • 15 hojas de respuestas
  • Láminas seis juegos de tarjetas
  • Expresión oral: objetos, situaciones y secuencia
  • Discriminación visual de elementos de conjunto
  • Discriminación visual de conjuntos
  • Discriminación visual de ubicación.
  • Discriminación visual de forma.
  • Discriminación visual de tamaño
  • Cinco cuadernos de ejecicios.


Desarrollo:
El test facilito es un instrumento de evaluación para niños con deficit en la lectoescritura. Tiene un manual que constituye una guía para la aplicación de la evaluación de precurrentes instrumentales para la adqusición de la lectoescritura.  Expresión oral y escrita uno/trazos. Expresión oral y escrita dos/imitación gráfica. Discriminación visual I, cuaderno de ejercicios. Discriminación visual II, cuaderno de ejercicios. Articulación de palabras.cuaderno de ejercicios.
Casi todo el aprendizaje, tanto formal como cotidiano, está ligado a la lectura y escritura.
El material del Facilito ha sido estandarizado en México y es un instrumento cuyo propósito es identificar la situación del niño respecto a las habilidades que pueden facilitarle la adquisición de la lectura y la escritura.

Analisis de tipos de comportamiento:
Lectura textual Comprensión de lectura Escritura o la copia Escritura a dictado Redacción escrita
Omisión sustitución Lectura Textual:  C. global C. de letras c. palabras Omisión sustitución adición correspondencia Fluidez Velocidad Deletreo Deletreo-silábico Silabeo Silabeo-palabras Palabra completa Mide el # de palabras por minuto

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Orden de Aplicacion:
Articulación de las palabras Imitación vocal Discriminación visual de tamaño Discriminación visual de forma Discriminación visual de ubicación Discriminación visual de conjuntos Discriminación visual de elementos de conjunto Expresión oral Expresión gráfica Trazos de líneas Imitación grafica de secuencias de líneas

Articulacion de Palabras:
30 palabras Pronunciación de los fonemas y sus combinaciones – palabra s “ Te voy a decir unas palabras y tu vas a repetirlas después de mi con voz fuerte”

 Imitacion de Vocal:
Instrucción: 10 frases Repetir frases Memoria a corto plazo “ Te voy a decir unas frases y tu vas a repetirlas después de mi, con voz fuerte”

Discriminacion Visual:
Instrucción: Especificar la relación de tamaño (+grande, +chica e igual) “ Te voy a mostrar unas letras y me vas a contestar lo que te pregunte, fíjate muy bien”
Subpruebas:
expresion oral- Denominación de objetos Descripción de situaciones Narración de secuencias Verbalizar el nombre al dibujo presentado Enunciar la acción que ejecuta la persona al dibujo presentado Ordenar los episodios y narrar las secuencias de acciones que se observa

Expresion Oral:
Instrucción: “ Te voy a enseñar unos dibujos y tú me vas a decir su nombre” ¿ como se llama esto? “ Te voy a enseñar unos dibujos y tu lo vas a describir” ¿ que es lo que sucede aquí?

Expresion Grafica:
Ilustración de objetos ilustración de situaciones Ilustración de secuencias Ilustrar gráficamente el objeto o sujeto indicado Ilustrar gráficamente las acciones que realizan los sujetos en correspondencia con lo indicado Ilustrar gráficamente la secuencia, los episodios conforme a lo narrado

Instrucción: “ Ahora vas a dibujar lo que yo te vaya diciendo” dile: dibuja aquí una pelota (señala el espacio su. Izquierdo). “ Dibuja aquí una niña escribiendo un cuento (señala el espacio). “ Ahora te voy a contar un cuento, fíjate muy bien, pues te voy a ir pidiendo que tu vayas dibujando lo que yo te valla contando, al terminar se le pide al niño que explique lo que dibujo.

Trazo de Lineas:
Trazar líneas rectas y líneas curvas Longitud no sea – 75% O no exceda 25% No incluya oscilaciones Sea continua Inclinación no sea mayor de 10°

Imitacion Grafica de Lineas:
Instrucción: Copiar secuencia de líneas y escribir respetando los espacios vacios “ Ahora vas a copiar otras líneas” “ Ahora vas hacer unas líneas = a estás fíjate muy bien en el número de cuadros que separa una línea de otra”.

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